Новости

22.11.2019

 

Мы рады сообщить, что Городской центр проектного творчества вновь проводит фестиваль игры. Фестиваль пройдет 23 и 24 ноября и будет обогащен форумной частью, посвященной подростковой профориентации в инновационное производство.

Кроме того в этот раз мы сместили фокус внимания с игры на игрушку, в частности на современные детские игрушки.

Какой должна быть игрушка для игры?

Какая игрушка считается безопасной?

Какая игрушка приведет ребенка в мир человеческой культуры?

Эти вопросы будут подниматься на разных площадках фестиваля в течение двух дней мероприятия.

ВХОД СВОБОДНЫЙ! 

14.11.2019

Приглашаем школьников к участию в Технологичееском чемпионат по строительству машин Голдберга.

 

Если вы не знаете, что такое машины Голдберга, то это видео для вас https://youtu.be/PneT01ci7Xc

Если же вы уже имеете представление об этих механизмах, а может быть и опыт в их сооружении, то вам точно стоит принять участие в Технологическом чемпионате по строительству машин Голдберга.

 

Организаторы соревнований позаботились об участниках и сделали несколько обучающих видеоматериалов, которые помогут вам смастерить необыкновенные механизмы.

Видеоматериалы вы найдете по этой ссылке https://vk.com/videos-152001012?section=album_5  

28.10.2019

10 октября участники программы "РПИК" решали задачу о взаимодействии общественных институтов со школьниками и студентами.

Проектируя задачу для этой сессии, мы рассчитывали на высокую активность молодежной аудитории. Мы думали, что тема благодатная, что достаточно спросить «а чего же вы действительно хотите», и ребята начнут свободно высказываться,  делиться мечтами и генерировать идеи. Мы были почти уверенны, что нас ждут жаркие дискуссии, неудобные вопросы, озарения, смелые мысли, достойные доклады… что мы многое поймем про молодежь, обобщим и напишем сильный текст о реальных запросах молодежи, а потом окрыленные новыми знаниями, разойдемся думать, как бы это все воплотить в жизнь.

Но этого не случилось…

28.10.2019

Как выбрать профессию в условиях быстроменяющегося мира?

В идеальном мире при идеальных обстоятельствах идеальный молодой человек выбирает востребованную профессию по душе, поступает в нужный вуз, а после его окончания устраивается на любимую работу по своей всё еще востребованной специальности.

Такую судьбу хотят себе все абитуриенты, а особенно их родители. Каждый рассчитывает сделать точный выбор, приобрести профессию по душе, и так чтоб деньги хорошие получать. В реальности так почти не бывает.

Мало того, что на работу выйдешь через  5 лет, а выбор профессии надо сделать уже сейчас, так ещё не понятно, на что ориентироваться при выборе вуза - на любимые предметы или на условно перспективные направления? Кто может гарантировать, что востребованная сегодня профессия не умрет через 5 лет? А что делать, если профессия нравится, а заработок не устраивает? Идти и надеяться, что ситуация к моменту окончания ВУЗа изменится? А если нет, то что…?

Уравнение с 3 неизвестными.

Как же его решить!?

18.09.2019

 

Минувшим летом 50 ребят от 14 до 18 лет обучились на курсе «Промышленный дизайн» и стали сотрудниками МАУ «ГЦПТ» в проекте «Детская фабрика игрушек». Мы встретились с Арсентьевой Ниной Михайловной, экспертом в области трудовых отношений, старшим научным сотрудником ИЭОиПП, чтобы обсудить результаты курса и узнать её мнение о ДФИ.
 
- Нина Михайловна, проект «Детская фабрика игрушек» позиционирует себя как инновационный. «Детская фабрика игрушек» объявлена первым в мире детским производством. Как вы считаете, может ли «Фабрика» претендовать на статус инновации только потому, что на ней работают дети? Или мы имеем ввиду нечто иное, когда говорим об её инновационности?
 
 
- Использование детского труда инновационностью, конечно, не является. Труд детей использовался во всем мире издревле. Здесь можно вспомнить и английские мануфактуры 18-19 веков, и русское крестьянство и ремесленничество. Но детскому труду в этих случаях всегда отводилась роль вспомогательного, подчиненного труду взрослых. Дети были помощниками, подмастерьями,но никогда мастерами. Их труд не являлся ключевым звеном, вся ответственность за конечный результат лежала на мастере.
На ДФИ детям предоставлена вся линейка рабочих мест - конструкторы, исполнители, менеджеры, руководители и т.д. Дети отвечают за все. В этом состоит существенное отличие ДФИ от предыдущих практик.
 
- Были ли в истории мирового и российского производственного опыта нечто похожее на «Детскую фабрику игрушек».  Действительно ли ДФИ может считаться первым в мире детским производством? 
- Аналоги в прошлом найти можно. По крайней мере, в советском прошлом их  достаточно. Можно вспомнить фабрики-коммуны А.С. Макаренко, учебно-производственные бригады и т.д. Но здесь следует отметить,  эти практики были частью либо воспитательного, либо учебного процесса. Производственный аспект всегда был вторичным. В этом смысле «Детская фабрика игрушек» действительно может претендовать на первенство.
Правда, пока неясно, удастся ли вывести ДФИ на уровень полноценного производства со всеми присущими ему показателями - себестоимость, рентабельность, прибыль, сбыт и т.д.
Надо учесть, что конкурентная борьба предприятий может сложиться не в пользу ДФИ по двум причинам: 1) сокращенный рабочий день; 2) быстрая сменямость кадров. Дети ведь взрослеют - и вот, они уже не дети.  
- Проект «Детская фабрика игрушек» находится в самом начале своего становления, и конечно он пока не является тем, чем он призван стать. Однако первый производственный опыт уже получен, кадры обучены и есть первая продукция. Как вы оцениваете проект ДФИ на данный момент?
- Для меня ДФИ – логическое продолжение программы РПИК. Это очевидно, если сместить акценты с производства на компетенции, которые осваивают дети в процессе работы на Фабрике. Дети от теоретизирования в решении парадоксальных задач переходят к их практической реализации. Здесь я имею ввиду их умение работать в команде, распределение ролей и т.д.
В ДФИ происходит комплексное накопление компетенций через практику. А знание, опробованное на практике - это уже навык. Я бы назвала ДФИ реальным профориентационным проектом в сегменте социально-должностной иерархии.  
 
- Нина Михайловна, если все-таки вернуться к производственному аспекту ДФИ, как вы считаете, может ли детское производство быть выгодным с точки зрения бизнеса? В чем его преимущества?
 
- На детской фабрике, если мы обращаемся к её эталонному образу, существует детская экспертиза. Она точнее, потому что дети еще не покинули то социальное пространство, где находится их потенциальный потребитель – другие дети. Они не забыли их язык, помнят их предпочтения и желания, но уже знаю, как их реализовать. Здесь на лицо определенная экономия времени и  ресурсов. Поэтому дети на  производстве «выгодны», с точки зрения анализа рынка под конкретный продукт или линейки продуктов

Этим летом 50 ребят в возрасте от 14 до 18 лет обучились на курсе «Промышленный дизайн», организованном на средства Фонда президентских грантов, и стали сотрудниками МАУ «ГЦПТ» в проекте «Детская фабрика игрушек».

Мы встретились с Арсентьевой Ниной Михайловной, экспертом в области трудовых отношений, старшим научным сотрудником ИЭОиПП, чтобы обсудить результаты курса и узнать её мнение о ДФИ. 

- Нина Михайловна, проект «Детская фабрика игрушек» позиционирует себя как инновационный. «Детская фабрика игрушек» объявлена первым в мире детским производством. Как вы считаете, может ли «Фабрика» претендовать на статус инновации только потому, что на ней работают дети? Или мы имеем ввиду нечто иное, когда говорим об инновационности ДФИ? 

 - Использование детского труда инновационностью, конечно, не является. Труд детей использовался во всем мире издревле. Здесь можно вспомнить и английские мануфактуры 18-19 веков, и русское крестьянство и ремесленничество. Но детскому труду в этих случаях всегда отводилась роль вспомогательного, подчиненного труду взрослых. Дети были помощниками, подмастерьями, но никогда мастерами. Их труд не являлся ключевым звеном, вся ответственность за конечный результат лежала на взрослом.

02.09.2019

 

Завершился первый этап обучения в программе практико-ориентированного курса «Промышленный дизайн» для подростков. Это означает, что 50 ребят в возрасте от 14 до 18 лет получили квалификацию «промышленный дизайнер», достаточную для того, чтобы работать на производстве детской игрушки.

Напомним, что теперь юноши и девушки имеют возможность обучиться графическому дизайну, 3Dмоделированию и программированию станков с ЧПУ совершенно бесплатно благодаря финансированию со стороны Фонда президентских грантов. Ребята в течение 2 недель проходят обучение, а затем стажируются на производстве детской игрушки, тем самым закрепляя полученные знания и навыки. Выпускники курса официально трудоустраиваются в МАУ «ГЦПТ», где выполняют производственные задачи в рамках проекта «Детская фабрика игрушек». Этот курс был специально организован для подготовки кадров для «Детской фабрики игрушек».

Комментирует руководитель МАУ «ГЦПТ» Надежда Андреева:

По итогам двух потоков мы можем утверждать, что ребята готовы к выполнению разнообразных задач нашего производства. Они умеют отрисовывать изделие в Corel Draw и Компасе 3D, программировать оборудование с ЧПУ, изготавливать прототип игрушки с использованием 3Dпринтера, и даже придумывать игрушки. Я думаю, «Детская фабрика игрушек» получит достойные кадры.

Неожиданными оказались результаты по итогам двух потоков. В первом потоке упор был сделан на разработку индивидуальных проектов игрушек, и выпускники демонстрировали креативность, умение работать в команде и презентовать продукт публике. Из студентов первого потока получатся отличные сотрудники в Креативный офис Детской фабрики игрушек.

24.07.2019

 

22 июля состоялась защита концептов игрушек в рамках практико-ориентированного курса "Промышленный дизайн" для подростков, ставший возможным благодаря финансовой помощи Фонда президентских грантов.

Экспертизе подверглись 8 проектов, которые были разработаны студентами курса в малых группах и представлены в виде 2D моделей.

Среди проектов были как вполне оригинальные концепты, так и такие, которые еще нуждаются в доработке. Так «Кукла с мягкими волосами» была признана оригинальной. «Универсальный поезд» и «Универсальный тягач» не прошли экспертизу, но получили ряд рекомендаций для дальнейшей разработки.

 Оригинальность была основным критерием оценки концептов.

Не обязательно изобретать что-то совсем необычное для того, чтобы ваш концепт был признан оригинальным, - поясняет руководитель курса Михаил Вершинин.  Достаточно внести изменение в существующую модель игрушки и обосновать, почему вы считаете данное изменение важным и существенным. Как это, по вашему мнению, решит задачу покупателя.

20.07.2019

 

22  июля с 14:00 до 17:00 пройдет защита первых результатов обучения в практико-ориентированном курсе «Промышленный дизайн». Это будут проекты игрушек, которые ребята придумывали и изображали в программах в течение первой недели курса.

 

За первую неделю на курсе ребята изучили базовые инструменты графических программ CorelDRAW и SketctUp, узнали о функциях, назначении и видах детской игрушки. Теперь студенты могут отличить эстетичную и функциональную игрушку от неэстетичной и бессмысленной. Они знают отличия векторной графики от растровой и прочих видов графики. Студенты хорошо понимают, в чем заключаются задачи инженера, и чем они отличаются от задач дизайнера. Уровень освоения специальных программ позволяет ребятам уже сейчас выполнять простые типографские заказы, вроде визиток и листовок.

 

01.07.2019

 

Городской центр проектного творчества совместно авторской школой «НООГЕН» и Центром молодежного инновационного творчества «ZOOMER» начинает большой проект – практико-ориентировнный курс «Промышленный дизайн» для подростков от 14 до 18 лет по подготовке к работе на инновационном предприятии в рамках временного трудоустройства.

Этот курс специально для тебя, если тебе от 14 до 18 лет, и ты уже проходил школьный курс черчения и геометрии.

Если у тебя есть интерес к 3D моделированию,
программированию 
работе на высокоточных станках (включая 3D-принтеры)

Если ты 
любишь мастерить и изобретать 
хочешь прокачать свои навыки в векторной графике, схемотехнике, электронике, 3D моделировании
не прочь поработать именно как дизайнер, проектировщик или конструктор игрушек.

Если ты узнал себя, значит этот БЕСПЛАТНЫЙ практико-ориентированный курс «Промышленный дизайн» именно для тебя!

Далее более подробно...

01.07.2019

 

Городской центр проектного творчества объявляет о старте сбора заявок в бесплатный практико-ориентировнный курс «Промышленный дизайн».

Мы ОТБИРАЕМ способных ребят и ОБУЧАЕМ их промышленному дизайну для РАБОТЫ на производстве в проект «Детская фабрика игрушек»

Если у тебя 

  • по геометрии и черчению твёрдая 4 или красивая 5 
  • есть интерес к 3D-моделированию, программированию, работе на высокоточных станках (включая 3D-принтеры) 

Если ты

  • любишь мастерить и изобретать 
  • хочешь прокачать свои навыки в векторной графике 
  • не прочь заработать именно как дизайнер, проектировщик или конструктор игрушек 

ПРИХОДИ на ОТБОРОЧНЫЙ ТУР в практико-ориентированный курс «ПРОМЫШЛЕННЫЙ ДИЗАЙН» 

 

21.12.2020

КАМПУС продолжается! Мы приглашаем всех резидентов и их родителей на нулевое занятие «Пятой смены» Кампуса!

«Пятая смена» Кампуса – это индивидуальная работа наших специалистов с каждой проекторной командой. Сценарии работы с проектами могут быть разными, все зависит от логики проекта и целей команды.

Нулевое  занятие для всех

 

  • кто оформил заявку  https://clck.ru/S8BqV
  • и желает продолжить работу над своим проектом кто хочет стать участником отраслевой олимпиады или конференции
  • кто готов получить грант/поддержку инвесторов
  • сделать прототип
  • что-то ещё, чтобы проект жил и развивался

 

Вариантов дальнейшего движения может быть много. Какой из них подойдет именно вам, об этом поговорим на нулевом занятии.

Занятие индивидуальное - с каждой проектной командой персонально.
Занятие длится час в виде консультации.

 

21.12.2020

 

Детская фабрика игрушек – проект, который изначально задумывался как производство, на которое может прийти подросток и применить на практике уже имеющиеся у него знания и навыки. Еще два года назад мы видели, что компетенции школьников значительно выросли: школьник вначале 2010-х и сейчас – это разные школьники.

Качественные изменения в компетенциях молодежи произошли благодаря внедрению специализации в школьную систему образования, благодаря дополнительному техническому образованию и участию детей в престижных отраслевых олимпиадах. Сейчас учащийся физмат школы или 15-летний участник международных отраслевых соревнований – ценный кадр для высокотехнологичных производств и it-компаний.

Мы подумали, что возросшие компетенции школьников можно применять уже сейчас, предоставляя им достойную альтернативу сезонных подработок в сфере городского благоустройства и общепита.

Мы договорились о том, что Детская фабрика игрушек станет местом, где школьник может реализовать себя, получать реальный трудовой опыт и наращивать свои компетенции, чтобы уже более осознанно и взвешенно подойти к вопросу выбора профессии.

10.12.2020

 

Где можно поиграть в наши игрушки?

Игрушки «Детской фабрики игрушек» пока доступны только зрителям театра «Глобус». Ближайшая встреча с нашими играми возможна 12 декабря. В этот день будут показывать «Злыдня-Зловредня в Коробочном царстве».

После Нового года мы играем в игры и игрушки

4 февраля – после спектакля «Гуси-лебеди»  

25 и 26 февраля – снова после «Злыденя-Зловреденя»

27 и 28 февраля – после спектакля «Перья и хвосты»  

 

Почему мы играем в игры только в театре?

Наши игрушки мы называем контекстными, это значит, что они «работают» в связке с культурным текстом. В случае с театром таким текстом выступает спектакль, поэтому наши игры  «играются» в игровой гостиной театра сразу после спектакля, когда впечатлений у зрителей много.